Читает, но ничего не понимает!

Как только ребенок научился читать, мамы и папы вздыхают с облегчением. Еще бы, самое сложное позади!

Но тут возникает проблема. Многие дети читают поверхностно — не могут пересказать суть прочитанного и даже вспомнить даже имя главного героя.

«Смотришь в книгу, видишь фигу!»

«Прочитай еще раз, будь внимательнее!»

Эти фразы не работают. Вернее работают, но не так, как нужно. Ребенок начинает нервничать, но смысла прочитанного все равно не понимает. А потом и вовсе отказывается читать.

Как помочь ребенку?

Научить его работать с текстом.

Есть два способа.

• Классический. Ребенок внимательно читает текст, отвечает на вопросы по содержанию, выделяет основную мысль, придумывает заголовки, находит непонятные слова и получает на них объяснения.

Ничего сложного. Но не всегда работает.

Минусы: не уделяется внимание деталям.

• «Продвинутый». Учит обращать внимание на детали в тексте, находить находим в нем существенную и несущественную информацию, соотносить прочитанное со своим опытом и т.д.

Минусов никаких. Эффективность — супер.

«Продвинутые» приемы работы с текстом

• Используйте это приемы работы с текстом, которые научат ребёнка анализировать текст:
• Определите основную идею текста.
• Составьте план текста, и на его основе сделайте вместе небольшую раскадровку или нарисуйте комикс.
• Составьте цепочку самых важных фактов, событий.
• Задайте заковыристые вопросы по содержанию текста, на которые нельзя ответить однозначно.
• Рассуждайте вместе с ребенком над событиями из текста, характером и поступками героев.
• Измените какую-то деталь в тексте. Попросите ребёнка порассуждать, как это может повлиять на развитие сюжета.
• Предложите ребенку поставить себя на место одного из персонажей. Пусть он пофантазирует, как бы он вел себя и какие поступки совершил бы на месте героя.
• Распечатайте текст и разрежьте его на несколько частей. Задание — соединить кусочки по смыслу.
• Вместе с ребенком сократите текст так, чтобы его смысл сохранился. Ненужные слова и предложения можно вычеркнуть карандашом прямо в тексте.

Когда уже пора?

В 5-8 лет формируется правильный (или неправильный) способ мышления и восприятия новой текстовой информации.

Поэтому не нужно ждать, что проблема уйдет с возрастом, учите ребенка работать с текстом, как только он научился читать.

Ставьте лайк, если было полезно:)

Ваш ребенок сталкивался с проблемой непонимания текста? Как решали проблему? Пишите в комментариях.